以愛(ài)育心 以行鑄魂

       為貫徹落實(shí)“以大愛(ài)之心辦學(xué)，用大愛(ài)之舉育人”的辦學(xué)理念，哈爾濱城市職業(yè)學(xué)院全體教師堅(jiān)持育人為本，德育為先，把立德樹(shù)人作為學(xué)生教育管理的根本目標(biāo)和任務(wù)。護(hù)理系教師周夕瑩在教書育人中，謹(jǐn)記“大愛(ài)育人”理念，關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生自信心，讓大愛(ài)在學(xué)生心中生根發(fā)芽。

       在護(hù)理綜合實(shí)訓(xùn)課上，周夕瑩老師注重因材施教，采用一對(duì)一的形式進(jìn)行教學(xué)，確保每位學(xué)生的操作都被指導(dǎo)過(guò)，從而提高他們的技術(shù)操作水平。在課堂上，老師不僅關(guān)注學(xué)生的操作技能，還通過(guò)臨床案例、提供實(shí)際經(jīng)驗(yàn)等方式，幫助學(xué)生完成實(shí)訓(xùn)操作。當(dāng)她講到鼻飼操作時(shí)，積極引導(dǎo)學(xué)生思考，如果在臨床工作中遇到車禍昏迷的患者，需要通過(guò)鼻飼維持營(yíng)養(yǎng)，在插胃管過(guò)程中遇到困難時(shí)應(yīng)該如何進(jìn)行處理，并通過(guò)反復(fù)練習(xí)提升學(xué)生的應(yīng)變能力和操作熟練度。這一過(guò)程不僅鍛煉了學(xué)生的專業(yè)技能，也培養(yǎng)了他們面對(duì)緊急情況時(shí)的冷靜和果斷。此外，周夕瑩老師還會(huì)通過(guò)微笑、眼神和鼓勵(lì)的話語(yǔ)影響學(xué)生，在心電監(jiān)測(cè)的教學(xué)過(guò)程中，她不僅注重技術(shù)操作的示范和指導(dǎo)，還特別強(qiáng)調(diào)與學(xué)生的互動(dòng)和情感交流。充滿耐心的在操作前解釋、操作中指導(dǎo)、操作后囑咐，營(yíng)造積極健康的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生感受到溫暖和關(guān)懷，從而更加喜歡上這門課程，增加實(shí)踐能力，為迎接即將到來(lái)的實(shí)習(xí)階段做準(zhǔn)備。

       “教育是靈魂的喚醒”，教師不僅要傳授知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，成為學(xué)生的榜樣，并且通過(guò)關(guān)愛(ài)學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心靈，以自己的靈魂喚醒學(xué)生的靈魂，實(shí)現(xiàn)教育的真正意義。