育人以德 共向未來(lái)

       為深入貫徹落實(shí)《關(guān)于全員做好學(xué)生“四導(dǎo)”過(guò)程工作的通知》文件精神，圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這一根本問(wèn)題，哈爾濱城市職業(yè)學(xué)院全體教師根據(jù)教學(xué)形勢(shì)的變化及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案，提升見(jiàn)微知著的能力，努力培養(yǎng)有理想、敢擔(dān)當(dāng)、肯奮斗的新時(shí)代好青年。

       醫(yī)學(xué)技術(shù)系侯夢(mèng)煜老師，把思政教育融入專(zhuān)業(yè)課和通識(shí)課，保持高度責(zé)任感，為學(xué)生傳道、授業(yè)、解惑，把崇高的思政心得播撒在教書(shū)育人的各個(gè)環(huán)節(jié)。在教學(xué)過(guò)程中，侯老師倡導(dǎo)“理實(shí)一體化”教學(xué)模式，采用啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式等教學(xué)方法，注重以學(xué)生為主體，因材施教，讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，做到獨(dú)立思考，結(jié)合實(shí)踐融會(huì)貫通。侯老師善于發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，注重學(xué)生的修為養(yǎng)成。當(dāng)發(fā)現(xiàn)一名學(xué)生在沒(méi)有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)牙齒雕刻技術(shù)之前，就可以依靠自己的理解，用刻刀把牙齒的外部形態(tài)雕刻出來(lái)時(shí)，侯老師及時(shí)對(duì)其進(jìn)行鼓勵(lì)教育，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在她的悉心指導(dǎo)下，該同學(xué)很快的修正了細(xì)節(jié)問(wèn)題，雕刻技能飛速提升。侯老師不斷深化課改和教改，提高教育教學(xué)質(zhì)量，鉆研更能被學(xué)生接受的教育模式，肩負(fù)起對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)之責(zé)，讓教育語(yǔ)言、教育行動(dòng)扎根在學(xué)生的心靈深處，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確修為觀、成才觀。

       胸懷為國(guó)之志，永持大愛(ài)之心。哈爾濱城市職業(yè)學(xué)院全體教師不斷加大思想政治引導(dǎo)力度、優(yōu)化修為表現(xiàn)指導(dǎo)措施、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生敢想、敢做、善成，讓青春在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的火熱實(shí)踐中綻放絢麗之花。