人體結(jié)構(gòu)學(xué)課程

概述：本課程以運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)課程體系的理念為出發(fā)點(diǎn)，將原分屬不同學(xué)科講授的骨骼學(xué)和肌肉組織學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，融為一體，力求較完整、全面地介紹運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)內(nèi)容的整合、突出重點(diǎn)、加強(qiáng)基本知識(shí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容上刪繁就簡(jiǎn)，教學(xué)順序上先易后難，使學(xué)生對(duì)人體結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)既系統(tǒng)又深入，做到在運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的宏觀及微觀不同層面內(nèi)容的同步學(xué)習(xí)，有利于建立科學(xué)、立體的知識(shí)構(gòu)架。本課程為后續(xù)課程病理學(xué)、病理、生理學(xué)、藥理學(xué)等醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課及臨床各學(xué)科提供必需的知識(shí)基礎(chǔ)，讓同學(xué)們掌握運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)，了解結(jié)構(gòu)與功能，人體與環(huán)境的關(guān)系，學(xué)會(huì)正確運(yùn)用解剖學(xué)知識(shí)和術(shù)語(yǔ)，注重培養(yǎng)學(xué)員的自學(xué)能力，獨(dú)立觀察能力和分析解決問題的能力。

本課程以培養(yǎng)高素質(zhì)，技能型、實(shí)用型一線護(hù)理專業(yè)人才的職業(yè)任務(wù)為導(dǎo)向，以職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)為基礎(chǔ)，突出能力目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，構(gòu)建必須夠用、實(shí)用的正確人體形態(tài)結(jié)構(gòu)的共同基礎(chǔ)，精簡(jiǎn)課程內(nèi)容、注重基礎(chǔ)、降低難度，反映前沿交叉組合課程，以與人體正常解剖結(jié)構(gòu)相關(guān)的護(hù)理工作任務(wù)為引領(lǐng)，力求淡化理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的界限，采取理論與實(shí)踐一體化教學(xué)的模式，采用以多媒體講授為主要教學(xué)手段，運(yùn)用教具模型，標(biāo)本掛圖，尸體案例分析，以問題為中心等多元化教學(xué)主線，逐步適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)護(hù)理人才培養(yǎng)的新形式，新需求。

教學(xué)目標(biāo)：

1、以培養(yǎng)高素質(zhì)，技能型，實(shí)用型一線護(hù)理專業(yè)人才的職業(yè)任務(wù)為導(dǎo)向，以職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)為基礎(chǔ)，突出能力目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。

2、掌握運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成和動(dòng)能；骨的形態(tài)和分類并加以區(qū)別。

3、能夠運(yùn)用自己思維能力、觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、空間想象能力結(jié)合所學(xué)知識(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、分析問題。

4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，樹立初步診斷的意識(shí)。能夠在標(biāo)本、模型和活體上辨認(rèn)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，結(jié)合臨床應(yīng)用理解結(jié)構(gòu)學(xué)知識(shí)與臨床疾病關(guān)系。

培養(yǎng)重點(diǎn)：

1、會(huì)識(shí)別人體形態(tài)結(jié)構(gòu)標(biāo)本以及運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成和功能；

2、掌握骨的形態(tài)和分類；

3、了解并掌握全身骨骼的數(shù)量和分布。