堅(jiān)持愛與責(zé)任

       為貫徹落實(shí)《哈爾濱城市職業(yè)學(xué)院建立健全師德師風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制實(shí)施意見》文件精神，全體教師堅(jiān)持秉承“以大愛之心辦學(xué)，用大愛之舉育人”的辦學(xué)理念。冰心說：“愛在左，情在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開花?！边@正是教師職業(yè)生涯的寫照。擔(dān)任教師工作已經(jīng)好幾年了，時(shí)光匆匆，歲月就在繪聲繪色的講課聲中，就在埋頭批改作業(yè)的筆尖上，就在上課聲與下課鈴的交替聲中悄然而過，我對教師這個(gè)職業(yè)有了更深切的感悟。

       學(xué)高為師，身正為范。民航系王瑤老師認(rèn)為，要給學(xué)生一杯水，教師不僅要有一桶水，更要有長流水，長流水就要不斷持續(xù)地學(xué)習(xí)。所以在課余時(shí)間一直堅(jiān)持課前精備，深度鉆研教材的同時(shí)查閱相關(guān)的視頻材料以便于上課時(shí)可以讓學(xué)生更直觀的理解專業(yè)課知識。民航系王瑤老師在專業(yè)課授課的過程中把課程內(nèi)容與“四導(dǎo)”相結(jié)合，在與學(xué)生交流的過程中捕捉到負(fù)面信息時(shí)進(jìn)行思想政治引導(dǎo)；在學(xué)習(xí)和生活中加強(qiáng)對學(xué)生的修為表現(xiàn)指導(dǎo)；對自己今后的職業(yè)生涯迷茫的學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯誘導(dǎo)；在生活中有情緒波動(dòng)的學(xué)生進(jìn)行心理健康疏導(dǎo)。要做學(xué)生青春期的引路人。

       教師如果沒有高昂的學(xué)習(xí)熱情，只是一味地要求學(xué)生好好學(xué)習(xí)，這樣的要求是蒼白的，沒有說服力的。所以王瑤老師在授課過程中，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。講課時(shí)走向?qū)W生，放手讓學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生成為課堂的主人。我努力做到熱愛班級上的每一位學(xué)生。對于學(xué)習(xí)紀(jì)律較差的孩子我會(huì)投入更多的精力與他們一同找到問題，解決問題。哪怕他們只有一分的進(jìn)步，我就極力表揚(yáng)，放大他們的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)他們看到自己進(jìn)步的同時(shí)更要樹立自信，為他們創(chuàng)造展示自己的機(jī)會(huì)。

       教育 ，不只是教書育人，更是愛與責(zé)任的傳遞。好的教育，在我看來，就是一顆心溫暖了另一顆心，一個(gè)靈魂照亮了另一個(gè)靈魂。哈爾濱城市職業(yè)學(xué)院全體教師一直堅(jiān)持“以德立學(xué)，以德立人，以德育人，以德服人?！眹?yán)格規(guī)范自己的言行，做學(xué)生的榜樣。