以交流之舉 促心協(xié)之情

        在哈城職的校園里，有無數(shù)位老師，他們在學生人生最關鍵的轉(zhuǎn)折點不厭其煩地教導學生，在各自的崗位上幫助一屆又一屆即將畢業(yè)的學生們順利踏進職場。這其中就有一位青年教師用手把手、面對面的“笨”辦法促進學生就業(yè)，他就是招生就業(yè)處的武卓然老師。

        武卓然老師說起當年第一次指導學生就業(yè)時，沒有什么技巧和特別的方法，就是不厭其煩地讓學生們知道就業(yè)多么重要，他給學生制定動態(tài)時間表，與學生推心置腹地聊天，以心換心，把學生原本認為的催促、任務都變成了關心與信賴。招生就業(yè)處在本月開放就業(yè)實習咨詢室，武卓然老師會給每個來咨詢的學生制定詳細的動態(tài)時間表，學生每個時間點要完成什么任務一目了然。學生每完成一項任務，他都會認可、贊美學生，提高學生積極就業(yè)的熱情。如果學生完不成，他會繼續(xù)鼓勵學生，幫助學生，讓學生保質(zhì)保量地完成。每天下班后，都能看到武老師在就業(yè)實習咨詢室為學生們修改簡歷的身影，從不懈怠……

        以一己之力懷兼濟之心，有一分熱便發(fā)一分光。哈城職教師用日復一日的教導，點亮學生未來的道路，用“大愛”之筆，書寫“人人心懷大愛，人人參與大愛”的哈城職篇章。